湖南省衡阳市铁一中学携手香港科技大学霍英东研究院深化科创教育合作

中经总网·中经在线湖南衡阳讯（张星兴 通讯员：张莹 秦叶青）为深入贯彻落实党和国家育人方式变革的要求，以科创带动教育理念和教育模式转变，全面提高人才培养质量，2025年1月，衡阳市铁一中学（以下简称“铁一中学”）与香港科技大学霍英东研究院签署了人工智能教育课程合作协议。2月28日上午，衡阳市铁一中学召开新学期科学教育会议，研究凝炼学校科学教育的新目标、新理念的同时，与香港科技大学霍英东研究院团队在人工智能课程建设、项目孵化模式等方面展开深度对话，共绘科创教育发展蓝图。会议由衡阳市铁一中学国创中心主任罗莹主持。

铁一中学党委书记彭书敏率校科技创新教育团队出席活动，全面阐述了该校的育人理念与实践成果。在专题发言中，彭书敏书记以“传承与创新”为主线，系统梳理了学校三个重要维度的发展脉络：一是80年办学传统积淀的深厚底蕴，特别指出学校培育出两位至今仍活跃在科研前沿的院士，以及众多在各领域建功立业的杰出校友；二是自2020年起构建的“基础课程+特色项目+创新实践”三维科创培养体系，通过“小平科技创新实验室”、校企合作等平台开展科创教育；三是立足衡阳文化沃土的战略规划，强调将船山文化中“知行合一”的治学理念与新时代创新人才培养深度融合。为佐证地域文化对教育的影响，彭书敏书记旁征博引，从王夫之经世致用的哲学思想，到气壮山河的衡阳保卫战英雄史诗，生动诠释了这片土地孕育的进取精神如何转化为办学实践的独特优势。

香港科技大学霍英东研究院先进制造与自动化研发部总监姚科在交流中，系统呈现了研究院创新引擎的进阶之路。他以“前沿突破与生态构建”为关键词展开论述，着重阐释其以塑料过程、锂电池管理系统为代表的工业过程自动化技术的研发与科研管理。姚科提出“资源融通、人才共育”的实践框架，建议通过共建联合实验室、开展前沿课题选修课、组织师生科研见习等方式，将高校的尖端科研资源转化为中学创新教育的活水源泉。他特别强调，研究院打造的产学研协同平台，可为青少年科创项目提供从技术验证到产业对接的全链条支持。

在专题研讨环节，铁一中学科学校长张莹以“战略重构与生态共建”为主题，系统阐释了学校科创教育体系的迭代升级路径。她通过战略坐标系模型，阐述三大转型方向：一是构建“全域覆盖+精准培育”的双轨机制，通过“沃土计划”普及科创通识课程，涵育学生的科学素养。二是实施“供给侧结构性改革”，通过“脱颖计划”为有创新潜质的学生开设竞赛课程和项目化学习，助力学生从高考单一赛道向多元化发展路径转变。三是推动科创与基础学科的融合，通过研究性学习课题，形成“现象观察-方案设计-数据建模”的完整科研流程训练。

香港科技大学霍英东研究院团队实地考察了学校现有科创资源、科技教师队伍和科创课程开设情况，对学校的科创软硬件建设，尤其是创新人才的培养模式给予了充分肯定和高度评价。香港科技大学霍英东研究院研发中心主任陈晓萍称，这种贯通式培养模式打破了学段壁垒，真正实现了科技创新教育的生态化建构。双方达成了在学校已有的科创教育基础上进行补充、激活、优化、拔高的共识。下一步将结合学校具体实际，按既定的项目规划与建设方案扎实推进。

守正才能固本强基，创新才能引领时代。衡阳市铁一中学坚持为党育人、为国育才，身先士卒推进科学教育理念创新、实践创新，不断完善高中创新体系，探索“大中衔接，贯通培养”的育人道路，培养造就创新人才，推进素质教育，在新时代新征程上勇攀高峰，奋力为教育强国、人才强国建设作出更大贡献。