“走进皮影艺术 传承非遗文化”——内蒙古宁城县天义第二小学研学活动纪实

中经总网·中经在线内蒙古赤峰讯： 为了全面落实立德树人根本任务，认真贯彻“五育”并举全面育人的基本要求，挖掘学生个性潜能，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，打造具有鲜明特色的项目化综合实践活动课程，将综合实践、劳动教育、德育教育、艺术教育等课程有机整合，构建学科间渗透、课内外结合、校内外体验的课程体系，我校于10月27日带领四年级学生到宁城县皮影艺术基地，开展了以“走进皮影艺术，传承非遗文化”为主题的研学活动。活动还邀请了宁城县教育教学中心专家于萍老师和张文靖老师一同参加。

一、研学准备，安全先行

为了确保每一个孩子平安出行，学校安监办王世坤主任细致而周密地部署了各项工作，包括制定《安全事故管理应急预案》、签订《临时租车协议》及活动前期准备工作和研学过程中的安全事项。他强调，安全是一切行动的前提，是重中之重。要求研学带班教师必须牢固树立“安全第一”的意识，活动始终都要关注每一个安全细节；教育学生在活动时听从老师指挥，统一行动，防止任何意外事故的发生。

二、研学活动  精彩纷呈

识皮影

皮影戏老师为学生们讲述了皮影的传承与创新的发展历程。皮影戏在我国已经有2000多年的历史，是中国传统戏剧的一种表现形式。它以兽皮或纸板做成人物剪影表演故事，集剪纸、雕刻、美术、音乐、戏剧以及表演于一身，自古就有“百戏之祖”的美誉，已经列入人类非物质文化遗产代表名录。

 宁城皮影是在清朝乾隆年间由河北、山东传入的。据记载，早在1903年，宁城县就组织了皮影戏班，唱《天门阵》《锁阳关》《西游记》等影戏。2007年宁城皮影非物质文化传承人秦连杰老师带领宁城皮影参加了内蒙古自治区世界动漫节。2007年6月10日，温家宝总理观看了由这支宁城皮影队演出的《十三太保》《唱响宁城旅游发展选段》剧目，并给予了高度的评价。

2019年“宁城汉影”皮影艺术团正式成立。在原有基础上不断的深入研究，做到求全、求真、求精，极具艺术性、观赏性和文化性。结合蒙古族民间韵味十足的音乐，优美动听的民族唱腔，皮影戏已经成为宁城百姓喜闻乐见的艺术瑰宝，为宁城文化的繁荣发展起到了重要的作用。

观皮影

走进展厅，一张张手工制作的皮影人偶栩栩如生，引得同学们阵阵惊叹。《十二生肖》《梅兰竹菊》《葫芦娃》看的孩子们眼花缭乱，特别是那孙悟空、哪吒、关公的经典形象更是引起同学们浓厚的兴趣。

皮影老师为学生展示了皮影的基本表演方法，激发起了学生们的表演欲望，各个兴致勃勃，动手操控进行体验。 

做皮影

在感知了皮影的艺术魅力之后，皮影老师介绍了皮影的制作基本工序，让同学们从皮影的选材、模板的雕刻、人偶的上色等多方面进行了亲身体验。孩子们了解到皮影制作技艺在传承过程中不断创新，不断升级。

老

皮影师教给大家基本的动作技术和操作练习，在此基础上开始皮影角色的融合，通过操作杆的操纵，让角色活起来。同学们一边动手操作，一边感叹着皮影艺人对文化传承的坚守。

赏皮影

“一口道尽千古事，双手对舞百万兵”。灯光点缀、锣鼓敲响，唱腔嘹亮，光影之间，一出好戏登台上演。演员双手舞动皮影，嘴里高声吼唱，动情时双脚用力跺地打着节拍，烂熟于心的情节和唱词脱口而出，韵味绵长。舞台下，老师和孩子们随着跌宕起伏的情节，时而聚精会神，时而大声回应，时而鼓掌欢呼。

玩皮影

同学们的即兴表演，把活动推向高潮。三五个同学进行表演，台前幕后，配合默契，引得同学们哈哈大笑。一方白幕，昏黄灯光，二三人物，在孩子们灵巧的双手下赋予了生命的活力。

瞧，他们翻手抬脚，上天入地，影幕里那个精彩的世界，就在同学们眼前上演。同学们在与皮影艺术的亲密接触中，感受非遗文化的魅力。

三、专家把脉，精心指导

县教研中心综合实践活动学科教研员于萍老师指出，皮影从制作到演出，整个过程就是一个综合实践的过程，其中既融合了美术学科、音乐学科、语文学科等多个学科的内容，体现了学科综合性，在实践的过程中使学生的个性特长、实践能力和社会责任感获得了发展。同时强调让非遗文化走进校园，让民族文化传承下去，是我们这一代应尽的责任和义务。

县教研中心劳动学科教研员张文靖老师建议，传统工艺是人类社会发展的技艺结晶，对一个民族的形成和文化的形成具有重要意义，“非物质文化遗产”更是凝结和传递着一个民族和地域的历史记忆，我们不但要让学生了解“非遗”、学习“非遗”、传承“非遗”，更要发扬其精益求精、追求卓越的工匠精神。

四、总结提升，赓续传承

研学结束，李志学副校长做了活动总结。他强调，皮影艺术是国家级非物质文化遗产，是中国传统文化的一个重要传承载体。皮影是一门艺术，也是一种教育。我们要走进皮影世界，弘扬中华民族优秀传统文化，增强非物质文化遗产保护意识，让皮影艺术在我们这一代传承下去，在非遗文化的这一幅美丽的画卷上留下浓墨重彩的一笔。

此次研学活动，同学们感受了皮影戏独特的文化魅力，体会了我国优秀传统文化与皮影艺人的工匠精神，增强了对传统文化传承的自信心和使命感。我校将以皮影艺术的传承作为跨学科项目化综合实践课程研发课题，以“识皮影—说皮影—看皮影—画皮影—唱皮影—演皮影—玩皮影”为活动主线，制定实施方案，明确责任分工，实现多学科联动，跨学科融合，项目式体验等各类课程并驾齐驱，依托于本地特色资源，聚焦多元教育，形塑文化自信，促进非遗文化的赓续和传承。

荐稿：苗利民  秦连杰